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孩子是家庭的希望,民族的未来,从古至今,孩子的教育问题一直牵动着广大父母的心。“孟母三迁”的故事,相信大家应该都不陌生,孟子的母亲为了让孩子在成长过程中能有一个良好的环境,一共搬了三次家,直到搬到了学校附近,才定居下来。在这里,孟子耳濡目染,学会了各种礼节,长大成人后获得了大儒的名望。

时间流转到了现代,许多父母不惜花费重金,掏空全家积蓄,背上巨额债务,也要买学区房,家里有个王小洛或者送孩子上各种天价培训班,就是为了能让孩子接受良好的教育,在未来更有竞争力。

也有不少父母,听信了街边的广告,或是被市面上的一些伪科学蒙蔽了双眼,相信了诸如“吃鱼能让孩子更聪明”、“用左手吃饭能让孩子大脑发育更均衡”这些话语,苦心积虑,想尽各种办法,精心培养孩子,却收效甚微。

那到底怎样才能让孩子更聪明呢?

1.开发右脑能蓝多多来了提高孩子智力?

普天之下的父母,都希望自己的孩子能够聪明健康,因此看到任何宣称能提高孩子智力的方法,都会忍不住想要尝试一下,反正又没损失,宁可信其有,不可信其无,万一有效果呢。

比如一pp821直很流行的“开发宝宝的右脑可以提高孩子智力”这一观点,认为我们的大脑分为左、右脑两部分,其中左脑负责运算及逻辑思维,右脑则负米沙巴顿责直觉及知觉。右脑潜能巨大,记忆速度、信息存储量以及反应速度都远超左脑。学校教育主要开发孩子的左脑,所以我们在家中就要开发孩子右脑,使孩子更聪明。

其实这一观点来源于美国的一位心理生物学家——斯佩里博士,所进行的割裂脑实验。

割裂脑实验,是一项针对割裂脑病人的研究,斯佩里等人设计了一种带有左右两个显象屏幕的测试装置,能使一侧屏幕上出现的视觉信息(也就是字),只到达病人的对侧大脑半球。换句话说就是,如果在屏幕的左侧,出现了某些字,那么只有病人的右侧大脑,能接收到这个讯息。

实验结果显示,如果在右侧屏幕上出现“苹果”这两个字,病人很容易就能读出苹果的发音。但是当这两个字出现在左侧屏幕时,病人无法读出苹果的发音,但是却能用左手,从装有各种物品的口袋里,摸出苹手工坊时尚清凉编织果来。

通过对这一实验结果的研究,斯佩里博士认为,我们的大脑分为左右两个半球,其中左半球与言语、推理、理智,以及分析问题的思维有关,而右半球则与感知、空间知卢文超觉、直觉的思维相联系。

由此,证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”,并因为这一发现,获得了1981年的诺贝尔奖。

斯佩里的学生,迈克尔加扎尼加,现在被称为认知神经科学之父,还根据他们的研究结果,提出了左右脑各个区域的功能分布。

许多家长也因此被误导,花重金参加市面上的一些所谓能开发孩子右脑,挖掘孩子潜能的课程。

但是近年来一个人来到田纳西,斯佩里的这一观点被认为并不正确,被频频打脸。

近年来,有科学家发表论文,表示同样是使用分裂脑的病人作为研究对象,却得出了与斯佩里并不一样的结果。

而左、右脑中各个区域的功能分布,也被apetube证明并不完全像加扎尼加的那张图中所显示的那样,比如语言区的分布,对于使用西方语系的大部分人来说,语言区确实是在左脑。

但对于使用汉语的中国人来说,汉语包括语调,语调被认为在右脑,因此,中国人在理解语言时,既会用到王昱珩,激情戏,下载qq左脑,也会用到右脑。

事实上,正常人大脑的两个半球,中间由胼胝体等物质相连接,在进行各项思维活动时,都是作为一个完整的统一体而进行的,不可能只单独用到某一边的脑。

因此各位家长,还是不要相信那些以开发右脑为噱头的培训机构了。

2.0~6岁是孩子大脑发育的关键期

许多家长听到这里是不是觉得有点泄气了,本来还以为找到了一个提升孩子智力的好方法,没想到又是骗人的,那我们该怎么教育孩子呢?难道孩子生下来之后智力多吉雍直就固定了,没有办法提高了吗?

当然不是的,中国自古就有这样一句话,“3岁看大,七岁看老”,这句话其实是有一定科学依据的,孩子刚出生的头几年,是孩子大脑发育的关键期,三岁前的教育对孩子的影响更是至关重大,从3岁的孩子所表现出的心理特点、个性倾向,就能大概看出,他青少年时期会发展成什么样子。

著名的idols69“科学判官”——Dr.重生炮灰农村媳魏,魏坤琳,在自己的著作《给孩子的未来脑计划》中提出,孩子刚出生时,大脑并没有完全发育好,脑重量只有成年人的25%,出生后迅速发展,3岁时重量达到成人的85%,5岁时达到95%。

大脑发育最重要的是建立神经元之间的连接,也就是“突触”,神经元之间通过“突触”进行连接,并交换信息。突触g1005数目越多,大脑对信息进行加工处理的速度就越快,人的反应也就越灵敏。

儿童在早期发育过程中,突触的数watsing目甚至能超过成年人,但这些林婉馨的大学生活突触中,并不是所有都能留存到他长大成人,经常接受刺激的突触会被加强,很少接受刺激的突触则会被削弱,甚至被裁减,大概跟“用进废退”差不多是一个意思。

在整个儿童期和青少年期,突触一共会被削减大约40%,好消息是我们每个人一辈子都有神经可塑性,我们可以通过接受刺激,再次建立神经之间的联系,但是0~6岁孩子的神经可塑性是最强的。

因此我们要抓住0~6岁这个关键期,给孩子更多的智力和语言刺激,促进孩子的大脑发育。

3.怎样发展孩子的智力

孩子的智力有多种衡量指标,包括记忆力、观察能力、想象力、思考力等等。我们今天主要聊聊,如何提高孩子的记忆力、注意力,以及语言表达能力。

先来说说记忆力,我们先说说我们是如何记东西的,记忆其实就是对信息进行编码、保存和提取的过程,包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。

提高记忆力的方法有很多,比如:

(1)去科斯莫利基德除干扰法,记忆时聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。

(2)最佳时间法, 一般来说,上午9~11点,下午3~4点,晚上巨阴族9~10点香融府,为最佳记忆时间。在这些时间段内识记材料,效果较好。

(3)巧用谐音,我们可以对信息进行一些处理,利用谐音,或者利用联想等方式提高记忆,比如我们要记圆周率3.1415926535……,利用谐音法,编一首童谣:山顶一寺(3.14),一壶酒(159),尔乐(26),苦煞吾(535)……是不是就好记多了。

然后来说说注意力,日常生活中,经常会听到家长抱怨自己的孩子注意力不集中,在凳子上一分钟都坐不住,其实这是正常现象。

因为孩子还小,大脑没有发育完全,大脑中负责注意力的区域还未成熟,所以坐不住。一般来说,两岁的宝宝可以专注几分钟时间,再大一点儿的孩子可以专注20分钟左右。

不过我们也还是可以采祥云传播取一些措施来提高孩子的注意力,具体来说就是减少干扰。

我们可以为孩子布置一个单纯的外在环境,减少环境中的干扰项,孩子想玩玩具时,问他想玩哪个,然后把这个玩具给他,把其他玩具都收起来。

当孩子在做作业的时候,教导孩子桌面上不要放太多无关物品,避免分心,家长自己也要忍住,不要动不动就打扰孩子。同时,家长自己也要做好榜样,做事时要认真,不要做一会就开始刷手机。

最后来说说语言表达能力,学习语言对成人来说是件困难的事,但对年龄较小的孩子来说却很简单。孩子在2~4岁左右,会存在一个语言敏感期,在这个阶段,学习语言特别快,效果也特别好。在这个阶段,家长要多对孩子说话,给孩子提供一个丰富的语言环境,帮助孩子更快更好地学会说话。

我家闺女现在两岁多点,基本上是我们说一句,她就能跟着说一句,学起英文来也很快,所以各位家长如果想让自己家孩子学习双语,不妨好好利用孩子的语言敏感期,错过了这个时期,山村女人再去学习外语,效果可就没那么好了,即使学会了,一段时间不用,也就会忘记了。

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